Modul GW4120-KP05

Dauer

1 Semester

Angebotsturnus

Jedes Wintersemester

Leistungspunkte

5

Studiengang, Fachgebiet und Fachsemester:

• Bachelor Hebammenwissenschaft 2021, Pflicht, Kommunikation und Beratung, 7. Fachsemester

Lehrveranstaltungen:

• GW4120-Ü: Teamentwicklung (Übung, 2 SWS)
• GW4120-V: Teamentwicklung (Vorlesung, 2 SWS)

Workload:

• 90 Stunden Selbststudium
• 60 Stunden Präsenzstudium

Lehrinhalte:

• Methoden und Gesprächstechniken, wie konstruktive, sachliche und lehrreiche Fallbesprechungen durchgeführt werden können (M und M Konferenz, Legetechnik mit flemo®) => Lerntheorien Kognitivismus und Konstruktivismus
• Selbstreflexion / CIR(L)S
• Teambildung bzw. -entwicklung und -stärkung
• Supervision von Teams
• Kommunikationstechniken in schwierigen Teamsituationen
• Konfliktmanagement (offener Konflikt / latenter Konflikt) im Team
• Hierarchien, Generationen und - Genderaspekte im Team
• Rollen (“Leadership” und “Followers”) in Teams identifizieren
• Instrumente von Führungspersonen (z.B. Dienstplanung, „Ämtervergabe“, Mitarbeiter*innengespräche / Qualifikationsgespräche)
• Einführung in die kollegiale Beratung und Anleitung (z. Bsp. Student*innen, Praktikant*innen etc.)
• Motivationsansätze und -theorien von Teams
• Individuelle Stressreaktion und Verhaltensweisen
• Personalführungs- und Organisationsstrukturen

Qualifikationsziele/Kompetenzen:

• die Studierenden können individuelle Stärken und Schwächen der einzelnen Teammitglieder identifizieren und benennen
• die Studierenden können frühzeitig Konfliktpotentiale innerhalb von Teams erkennen
• die Studierenden kennen Verhaltensregeln für eine positive Konfliktkultur
• die Studierenden kennen Instrumente für eine gemeinsame Bewältigung von Problemen auf fachlicher und persönlicher Ebene
• die Studierenden können angemessen loben und kritisieren
• die Studierenden können sachlich Konflikte lösen indem sie Störungen benennen, Bedürfnisse erkennen, Ziele formulieren, Lösungen entwickeln und umsetzen
• die Studierenden können Aufgaben und Rollen entsprechend der Stärken und Schwächen der Teammitglieder fördern
• die Studierenden können eine Teambesprechung oder Fallbesprechung sachlich-objektiv durchführen
• die Studierenden analysieren beinahe oder tatsächlich aufgetretene Behandlungsfehler systematisch anhand einer Strukturlegetechnikmethode (Fallbesprechnung)
• die Studierenden können Maßnahmen zur Optimierung von Prozessen im Team und relevanten Einflussfaktoren vorschlagen und umsetzen
• die Studierenden können aktiv eine CIR(L)S Analyse durchführen, mit Hilfe von Instrumenten, Prozessabläufe verstehen und entsprechende Verbesserungsvorschläge formulieren
• die Studierenden können bezüglich der Kommunikation (untereinander und interdisziplinär/-professionell) Verbesserungen oder Ideen vorschlagen
• die Studierenden kommunizieren Optimierungsvorschläge von Arbeitsabläufen und Prozessketten
• die Studierenden fördern und unterstützen die sozialen Kompetenzen der Teammitglieder und tragen zu einer guten Beziehung zwischen den Teammitgliedern bei
• die Studierenden können Ebenen und Strategien der Kommunikation bezogen auf die Arbeit in Teams und auf die Patientensicherheit reflektieren und anwenden
• die Studierenden können Möglichkeiten und Grenzen von Feedback bezogen auf die Teamentwicklung reflektieren
• die Studierenden können vertieftes Wissen zur professionellen Reflexion anwenden

Vergabe von Leistungspunkten und Benotung durch:

• Staatsexamen
• Schriftliche Prüfung
• Referat

Modulverantwortliche:

• Prof. Dr. Marina Weckend

Lehrende:

• Institut für Mathematik
• Institut für Gesundheitswissenschaften
• PD Dr. rer. nat. Jörn Schnieder
• Prof. Dr. Marina Weckend

Literatur:

• Alter, Urs (2019 : Teamidentität, Teamentwicklung und Führung Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden
• Becker, Florian (2016) : Teampsychologie, Teamentwicklung. Berlin, Heidelberg Springer Berlin Heidelberg
• Bernhard Muhler; Maike Reese; Ralph Weickel : Building Positive Teams: 10 Bausteine für eine wertschätzende Teamentwicklung.
• Claus Peter Müller-Thurau : Das erste Mal Führungskraft. Freiburg Haufe
• Degner, Juliane (2022) : Vorurteile. Berlin, Heidelberg Springer Berlin Heidelberg
• Herrmann, Lars; Woodruff, Christine (2019) : Dienstplanung im stationären Pflegedienst. Wiesbaden Springer Fachmedien Wiesbaden.
• Hornung, Katja (2020) : Teamkompetenz in der Pflegeausbildung entwickeln. Wiesbaden Springer Fachmedien Wiesbaden.
• Kaiser, Dieter : Generationsdivers führen. Schäffer-Pöschel Verlag Stuttgart
• Kreuzenbeck, Cordula; Schwendemann, Hanna; Thiede, Michael (2023 : Die Herausforderungen der Generation Babyboomer für das Gesundheitswesen. Berlin, Heidelberg Springer Berlin Heidelberg.
• Nadine Nordmann, Ulla Drewitz : Willkommen, Generationenvielfalt! Schäffer-Pöschel Verlag Stuttgart
• Nerdinger, Friedemann W.; Blickle, Gerhard; Schaper, Niclas (2019) : Arbeits- und Organisationspsychologie. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg
• Schirmer, Uwe; Woydt, Sabine (2023) : Mitarbeiterführung. Berlin, Heidelberg Springer Berlin Heidelberg

Sprache:

• Wird nur auf Deutsch angeboten

Bemerkungen:

Letzte Änderungen:

10.09.2025