Modul PF4520-KP04
Lehren und Lernen in der Pflegepraxis (LLPf)
Dauer
1 Semester
Angebotsturnus
Jedes Wintersemester
Leistungspunkte
4
Studiengang, Fachgebiet und Fachsemester:
- Bachelor Pflege 2025, Wahlpflicht, Pflegewissenschaft, 5. Fachsemester
Lehrveranstaltungen:
- PF4522-Ü: Lehren und Lernen in der Pflegepraxis (Übung, 1 SWS)
- PF4521-S: Didaktische und fachdidaktische Grundlagen (Seminar, 1 SWS)
- PF4522-V: Lehren und Lernen in der Pflegepraxis (Vorlesung, 1 SWS)
Workload:
- 75 Stunden Selbststudium
- 45 Stunden Präsenzstudium
Lehrinhalte:
- Grundlagen der Pädagogik
- Didaktische Grundprinzipien wissenschaftlicher Lehre
- Fachdidaktische Grundlagen der Pflege
- Problemorientiertes Lehren und Lernen (POL)
- Bedsideteaching/Anleitung in der pflegerischen Versorgungspraxis und im Skills lab
- Simulationen im Skills lab und Prüfungsformate z. B. OSCE (Objective structured clinical examination)
- Didaktik der Feedback-Kommunikation mit Studierenden
- Konzeption einer Lehrveranstaltung und praktische Durchführung als Tutor
- Kompetenzentwicklung und -messung im hochschulischen Kontext
- Mitentwicklung und Integration innovativer Technologien (insbesondere Augmented Reality) in Lehr- und Lehrprozessen in der Pflege
Qualifikationsziele/Kompetenzen:
- Wissenserweiterung/-vertiefung: Die Studierenden sind mit den Rollen und Aufgaben der Praxisanleitung in unterschiedlichen Lehr-Lernsettings (klinische Praxis, Skills Lab, Tutorien) vertraut.
- Wissenserweiterung/-vertiefung, Nutzung und Transfer: Die Studierenden kennen und verstehen die fachdidaktischen Grundlagen der Pflege und können diese in der Planung und Umsetzung von vor allem praxisverbundenem oder praxisorientiertem Lehren (Praxisanleitung, Skills Training, Praxisbegleitung, Übungen) umsetzen.
- Nutzung und Transfer: Die Studierenden können grundlegende und erweiterte Methoden der Anleitung situativ je nach Lehr-Lernsetting anwenden.
- Nutzung und Transfer: Die Studierenden kennen Aufgaben und Methoden in der systematischen Bewertung und Überprüfungen Lernender und sind in der Lage, diese im Rahmen formativer und summativer Evaluationen anzuwenden.
- Wissenschaftliches Selbstverständnis: Die Studierenden können ihr pädagogisches Handeln vor wissenschaftlichem Hintergrund begründen.
- Kommunikation und Kooperation: Die Studierenden können auf der Grundlage von Kommunikationsmodellen und situativ angemessener Kommunikationsstrategien Feedback geben, Konfliktgespräche führen und Lernende coachen.
- Wissenschaftliches Selbstverständnis/Professionsverständnis: Die Studierenden verstehen Prozesse des Anleitens von Teammitgliedern als inhärente pflegeberufliche Aufgabe. Sie berücksichtigen hierbei die rechtlichen für die berufspraktische Ausbildung in der Pflege (berufs- und hochschulisch).
- Wissenschaftliches Selbstverständnis/Professionsverständnis: Die Studierenden erkennen die Bedeutung der wissenschaftlichen Begründung pflegepädagogischer Entscheidungen und sind offen dafür, sich wissenschaftlich basiert neue und innovative Methoden und Medien des Lehrens und Lernens zu erschließen.
Vergabe von Leistungspunkten und Benotung durch:
- Referat
Modulverantwortliche:
Lehrende:
- Institut für Sozialmedizin und Epidemiologie - Sektion für Forschung und Lehre in der Pflege
- Prof. Dr. Katrin Balzer
- Dr. rer. hum. biol. Christine Herr
- MitarbeiterInnen des Instituts
Literatur:
- Brinker T & Schumacher EM : Befähigen statt belehren. Neue Lehr- und Lernkultur an Hochschulen hep, Bern, 2014.
- Oelke U & Meyer H : Didaktik und Methodik für Lehrende in Pflege- und Gesundheitsberufen Cornelsen, Berlin, 2014.
- Pfäffli BK : Lehren an Hochschulen. Eine Hochschuldidaktik für den Aufbau von Wissen und Kompetenzen Haupt/UTB, Berlin, 2015.
- Sahmel KH (Hrsg.) : Hochschuldidaktik der Pflege- und Gesundheitsfachberufe Springer, Berlin, 2018.
- Schewior-Popp S : Lernsituationen planen und gestalten. Handlungsorientierter Unterricht im Lernfeldkontext 2., akt. Aufl. - Thieme, Stuttgart, 2014.
Sprache:
- Wird nur auf Deutsch angeboten
Bemerkungen:
Zulassungsvoraussetzungen zur Belegung des Moduls:- keine
Zulassungsvoraussetzungen zur Teilnahme an Modul-Prüfung(en):
- Erfolgreiche Teilnahme an Präsenzübung gemäß Vorgaben der Lehrverantwortlichen am Semesteranfang (s. Moodle-Kurs zum Modul)
Modulprüfung(en):
- PF4520-L1: Referat (B), 30 min, 100% der Modulnote
Das Referat (20 min + 10 min Diskussion) ist Teil der erforderlichen aktiven Teilnahme am Seminar und damit voraussetzende Studienleistung. Die Prüfungsleistung gilt als erbracht, wenn sie mindestens mit ausreichend bewertet wurde.
Die genauen Anforderungen an das Referat werden von der/dem modulverantwortlichen Lehrenden zu Beginn des Moduls bekannt gegeben.
Gemäß SGO 2020 enthält dieses Modul 60 h Praxisstunden und 30 h Selbststudienzeit.
Die Lehrformate werden geändert in 1 SWS Vorlesung, 1 SWS Seminar und 2 SWS Übung.
Das Modul umfasst als einzige Prüfung ein unbenotetes Referat mit Dauer und Umfang gemäß PVO.
(Anteil Institut für Sozialmedizin und Epidemiologie - Sektion für Forschung und Lehre in der Pflege an V ist 100%)
(Anteil Institut für Sozialmedizin und Epidemiologie - Sektion für Forschung und Lehre in der Pflege an S ist 100%)
(Anteil Institut für Sozialmedizin und Epidemiologie - Sektion für Forschung und Lehre in der Pflege an Ü ist 100%)
Letzte Änderungen:
23.06.2025